Понедельник, 07 Мая 2018 17:22

2018 год - год 100-летия государственной системы дополнительного образования


2018 год - год 100-летия государственной системы дополнительного (внешкольного) образования детей в России.
Система дополнительного образования детей – особый вид образования, направленный на всестороннее развитие интеллектуальных, духовно-нравственных, физических и профессиональных потребностей ребенка.
Считается, что впервые внешкольная форма работы с детьми появилась еще в XVIII веке в Санкт-Петербурге, когда в Шляхетском кадетском корпусе был открыт кружок по литературе для занятий в свободное время. Юные петербуржцы - воспитанники кадетского корпуса, посещавшие кружок, издавали свою собственную газету «Праздное время, в пользу употребленное». По сути, эти слова и стали своеобразным лозунгом внешкольной образовательной работы с детьми.
Развитие системы дополнительного образования детей началось в России в конце 19 века. Именно в то время стали возникать первые мастерские, клубы, кружки, летние оздоровительные лагеря, дневные приюты для детей.
На государственном уровне решение о развитии внешкольного образования было принято в ноябре 1917 года, когда в Народном комиссариате просвещения РСФСР был создан отдел внешкольного образования.
Первое государственное внешкольное учреждение - Станция юных любителей природы, открылось в 1918 году в Москве, в Сокольниках. Сначала туда записалось 17 детей, но уже в 1921 году, чтобы попасть в число учеников необходимо было пройти конкурсный отбор. Ребенок проходил стажировку и только после выполнения научного задания мог быть зачислен.

У Дома детского творчества "Фонтанка-32" есть 90-летняя история дополнительного образования детей...
6 ноября 1927 года в Ленинграде на проспекте Нахимсона (ныне Владимирском) в доме 19 был открыт Клуб юных пионеров имени 10-летия Октября, который вскоре стал называться Домом детского коммунистического воспитания. Первым заведующим ДДКВ работал Леонид Борисович Кантор. Одним из направлений работы Дома была художественная самодеятельность.
С 1930 года ДДКВ располагался в двухэтажном особняке на Литейном проспекте, дом 49. Были организованы кружки, пользующиеся большой популярностью: радио и электродела, художественной фотографии, литературный и кукольный театры, драмкружок и другие.
В 1936 году Дом детского коммунистического воспитания стал называться Домом пионеров и школьников Куйбышевского района (ДПШ).
В 1941 году школьники, пионервожатые и педагоги выехали летом в пионерский городок, в деревню Шалово под Лугой, где всех застала война.
В конце июля 1941 года ДПШ был вынужден приостановить свою работу. Сотрудники уезжали из Ленинграда в другие области страны, работали в госпиталях.
С 1945 года ДПШ вновь открыл свои двери по адресу набережная реки Фонтанки, дом 32.
В 1946 году заработала библиотека, были открыты 12 кружков.
В 1949 году на базе ДПШ организуется пионерский штаб, который с 1949 по 1955 годы являлся инициатором и организатором полезных и интересных дел.
2 октября 1970 года на пионерской радиолинейке был дан старт Всесоюзному маршу «Всегда готов!», в рамках которогоДПШ стал организатором городской эстафеты РВС (революционер - воин - строитель). В ДПШ был создан штаб игры «Зарница» по обучению юнармейцев.
В 1990 году ДПШ переименован в Дом детского и юношеского творчества №1 Центрального района, в 2004 - в ДДЮТ «Фонтанка-32», а в 2006 году - в Дом детского творчества "Фонтанка-32".
Датой создания образовательной организации на основании распоряжения администрации Центрального района Санкт-Петербурга стало 13 июля 1995 года.
Занятия в коллективах ДДТ «Фонтанка-32» помогают детям раскрыть личностный потенциал и овладеть практическими навыками в художественном, изобразительно-прикладном, техническом творчестве, по программам физкультурно-спортивной и туристско-краеведческой направленностей. В учреждении работает Круглый стол детских и молодежных общественных объединений Центрального района, проводятся массовые праздники, конкурсы, концерты и выставки. Традиционными стали: дни открытых дверей, праздники для школьников, концерты творческих коллективов, выставки декоративно-прикладного искусства. Педагоги ДДТ находятся в постоянном поиске, творческом движении, полны планов на будущее, приглашают детей и подростков в свои коллективы.